义务教育质量提升发言稿

时间:2024-06-22 13:53:10
义务教育质量提升发言稿

义务教育质量提升发言稿

在快速变化和不断变革的新时代,越来越多人会去使用发言稿,发言稿具有逻辑严密,态度明确,观点鲜明的特点。相信许多人会觉得发言稿很难写吧,以下是小编帮大家整理的义务教育质量提升发言稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

义务教育质量提升发言稿1

尊敬的各位领导,亲爱的老师们:

大家下午好!借用今天例会的时间,举行织金县第四小学20xx——20xx学年度第一学期优秀教师教学经验交流会,大概需要一个小时左右的时间,在这里,首先给大家说声抱歉。

冰心老人曾说过:“教师的现在,就是学生的未来”,我们教师工作的质量关系着未来人才的质量,每一个家庭乃至整个社会都对我们寄托着殷切的期望。今天,我们在这里举行优秀教师教学经验交流会,是为大家搭建一个相互学习的平台,彼此取长补短,目的只有一个,教得轻松,学得快乐。

根据安排,今天下午将有6名老师与我们共同分享他们育人的经验与教育的智慧,首先有请组的付志琴老师上台发言,大家欢迎。

感谢付志琴老师充满激情的肺腑之言,是的,在教学中,只要我们调整好自己的心态,用真诚和友善的态度去面对一切,我们就会发现,每一个孩子都是上帝馈赠给我们的“天使”,只要我们用心去和孩子相处,我们的生活总会充满意想不到的惊喜。

老师们,在语文教学中,教学可能是最让人头痛的事,下面,掌声有请四年级组的李艳老师,让我们共同聆听她在作文教学中的所作所为。

听了李艳老师的发言,对我,我觉得是一次“x”的过程,我也曾上过语文,也曾头痛过作文教学,我想,以后如果有机会再从事语文教学,今天李艳老师不吝赐教的对我肯定有用。

老师们,我们常说,教学是一门永远都有缺憾的艺术,下面,有请组的李林老师上台交流他在教育教学这片沃土中的成长历程。

从李林老师的成长历程中,我们感受到,老教师宝刀未老,积累了丰富的经验,也收获了丰硕的成果,奋力拼搏的同时不忘言传身教;年轻教师朝气蓬勃,虚心钻研的同时不忘及时。这是一种的传承,同时,更是我校青蓝工程的一个亮点。

下面,有请组的王雪松老师上台交流。兴趣是的老师,低年级的课堂,只要有了兴趣的先行,所有的期望都是可以产生的,再次感谢王雪松老师精辟的发言。

学校的主阵地是课堂,课堂质量的有效性直接影响着教学质量的高低,有请组的韩大江老师上台,谈谈他在提高小学数学教学质量方面的一些做法,大家欢迎。

对,韩老师的最后一句话足以总结我们提高教学质量的方法,想方设法调动学生的积极性,让学生主动参与教学,只有这样,我们的教学才是高效的教学。

大家老师都知道,从前个学期开始,我们学校就掀起了的潮流,看着舞台上表演英语剧的学生,我们都感到非常的欣慰,在这些成功的背后,注入了我们英语老师的多少汗水,掌声有请廖红英老师上台发言,我们在座的老师愿意和你一起分享你在英语教学中的苦恼与快乐。

是的,路漫漫长其修远兮,教学成果需要汗水和智慧的浇灌。我们的6位老师为我们深情款款地介绍了自己的教学之路,用他们的教学历程给我们提供了很好的借鉴。让我们再一次以热烈的掌声感谢她们精彩的发言。

接下来的环节,掌声有请彭校长为这次活动作总结发言。

正所谓“他山之石,可以攻玉。”只要我们在实践中勤探索,相信每位老师都能找到一套即让自己教得轻松,又让学生学得快乐的。最后我宣布织金县第四小学20xx---20xx学年度第一学期优秀教师教学经验交流活动到此结束,再次感谢各位的参与!

义务教育质量提升发言稿2

尊敬的各位评委老师:

大家好!

随着课程改革的逐步深入,新的教育理念早已深入人心,作为人民教师的我们也时刻在为如何提高教学质量而思索,我也想把我的一些想法和大家交流一下,不足之处请大家批评指正。

一、培养良好的班风、学风是提高教学质量的前提保证

1.用制度约束学生:

没有规矩不成方圆,尤其是一个班集体,可以说严格的规章制度和严明的纪律是班级健康成长的前提。因而在管理的各环节、各阶段都应该注意对纪律的教育,利用班队会晨夕会认真宣讲学校、班级等各项纪律要求,让学生知道纪律的重要性,要让遵守纪律成为学生的自觉要求,通过身边的人和事教育学生,要让他们体会到纪律与学习、生活等诸方面的关系与影响,从而做到“心中有纪律,我要遵守纪律”。

2、给学生树立榜样,充分发挥表率作用

班主任的表率作用,就是将自己一丝不苟的工作态度、工作热情和不断进取的精神,勇于克服困难的决心和毅力,逐渐地潜移默化地转移到学生身上。以身作则,时常会收到“无声胜有声”的效果。高尚的品格,是一种无形的感召力量,只有具备高尚品质,才会使学生感到可敬可信.愿意听从其教诲,这是其一。其二,在学生中树立榜样,让学生去感受身边的表率,更具有真实性,影响将更大。只要持之以恒这样做,就一定会使班级向良好的方面发展。

3、用明确的目标激励学生

大到班级,小到个人都必须有明确的目标,有目标才会有动力,比如我班每学期都确立班级目标,每次测试学生都确立切实的个人奋斗目标,并把目标贴在课桌的右下方,时刻激励自己朝目标前进。

4、将心比心,关爱学生

“世界也许很小很小,心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业,这一职业是神圣的.愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上把属于我们的那片园地管理得天晴日朗.以使我们无愧于学生,以使我们的学生无愧于生命长河中的这一段历史。”

5、积极协调任课教师,尽快形成对班级齐抓共管的局面

班主任是任课教师与学生联系的纽带,为了发挥任课教师的工作积极性,应及时向他们通报班级的基本情况,虚心听取他们对班级的要求和管理建议,力争人人参与管理,尽快形成教育合力,形成齐抓共管的局面。

6、抓好班干部队伍的建设

一个好的班干队伍,既是班集体的核心力量,又是班主任最得力的助手。众所周知,没有得力的小助手,班主任将只能疲于应付,弄得自己焦头烂额。所以本学期刚开始就民主投票选出了班委会,加强了管理力度,大力支持,大胆放权,鼓励班干部放手管理,不要有后顾之忧,我告诉他们,班主任——我就是他们的坚强后盾。结果是使每项工作井然有序,落到实处,做到“班级的事,事事有人做,班

级的人,人人有事做,”通过让学生参与管理,增强主人翁责任感和班级凝聚力,产生强烈的自己完善的愿望和竞争意识,既锻炼了工作能力,增强了自信心,又促进了学生素质的全面发展。一个班级如果真能班风正、学风浓,就会为取得优异奠定坚实的基础

二、教师自身的业务素质、道德修养、人格魅力也影响教学质量的提高

一个自信自强,不断挑战自己的 ……此处隐藏20696个字……应课堂教学改革的考核评价体系,将评价结果纳入绩效考评中,确保所有教师把主要精力用到教改上来。三要抓典型、带全局。榜样的力量是无穷的。教研室要重点打造好“高效课堂”样板校,树立一批观念新、劲头足、学的快、改得好的优秀教师,努力将其培养成为全县各个学科的教改带头人。同时,各校要扎实开展“一师一优课”、“一课一名师”活动,坚决克服“穿新鞋走老路”的思维定势,加强自己创新,积极探索新型教学模式,走出一条具有校本特色的课改之路。

(二)着力增强教育内涵发展。一要全面提高学生综合素质。以培养“身心健康、气质优雅、素质全面、个性突出”的学生为目标,以爱国主义教育、理想信念教育、养成教育、感恩教育为重点,开展丰富多彩的德育主题活动,努力培养有理想、懂感恩、会生活的新一代xx人。二要全力改进薄弱学科建设。各校要加强体、音、美、微机、社会实践等非会考学科的教学,促进学生全面健康成长,杜绝课程表里的非会考学科安排形同虚设的现象;要努力多给学生一些自由阅读、参与文体活动、亲近自然和社会的时间,为学生朝气蓬勃地学习和生活创设条件。三要切实减轻学生课业负担。尽管三令五申一再强调减轻学生课业负担,但从信访和督查情况来看,学生课业负担过重现象还是屡禁不止,学生、家长、社会反响较为强烈。因此,要切实做到标本兼治,“标”就是要对学生的作业量进行有效控制,做到有布置、有批改、有反馈、有实效。“本”就是学校对教师的评价,不得把学生成绩当做唯一指标。提高教学质量的捷径在课堂,提倡通过打造高效课堂和实施高效教学来提升教学质量,严禁随意延长学生在校时间、布置大量作业增加学生课业负担。

同志们,提高教育质量任务艰巨,责任重大。让我们在县委、县政府的正确领导和上级主管部门的正确指导下,齐心协力,扎实工作,为全面提高教育教学质量,促进教育事业持续健康发展做出新的更大的贡献。

谢谢大家!

义务教育质量提升发言稿13

尊敬的各位领导,亲爱的同事们:

大家晚上好!今天我发言的题目是《谈谈教育中的“爱与尊重”》。

我的教师生涯已经是第二个年头,我所带的班级已经进入初二年级,在学生的成长与蜕变过程中,作为班主任的我也在经历一场成人之后的成长与蜕变。虽然说岁月易逝,青春易老,生活与工作的磨练会让一个人慢慢迟钝与老去,但是我仍愿意在这流逝的岁月中保存着对生活的热爱,对工作的激情,对他人的尊重,以及对自我不断进取的要求。一个对生活充满激情的老师能够教会学生热爱生活,乐观面对人生;一个勇敢的老师能够影响学生勇敢地在成长中抉择;

一个善良的老师能够让学生懂得关爱与尊重;一个有责任心的老师能够影响学生担负起成长中的责任;一个有理想的老师能够把这种理想传递给学生;一个有才华的老师能带动学生在学习中锐意进取,孜孜不倦地追求知识与真理。这些都是我的追求与理想,在教师生涯中我会努力向之接近。以下将浅谈我在工作中体会到的“爱与尊重”的教育力量,望各位同事批评指导。

爱,就是一种责任。我是如此理解的。对学生的责任心就是对学生的爱。对工作的责任感就是对工作的爱,对人生的负责其实就是对生活的爱。拥有责任心,拥有热情,我想我们做任何工作都不会太差。能够让学生感受班主任的责任心和热情,班主任工作就能够有效开展。从初一开始,我给35班定下了“敢于优秀、力争优秀、习惯优秀”这样的学习生活实践指导方针,各次主题班会也围绕这个方针来开展,把“敢于优秀、力争优秀、习惯优秀”渗透进每一个学生的头脑中,一年多来,我要求全班同学一起出早操,鼓励学生把这当成一种优秀的习惯,我也坚持每天到操跟班。我也经常晚上到宿舍去看一看查一查,周末留宿的学生我也会顺路带几个水果去看看他们。

慢慢发现,作为老师,学生竟已经成为了自己生活中的一份牵挂,一份责任。不论何时何地,只要学校里还有学生在,自己心中还是牵挂着他们。我想这种感觉每一个当过班主任的老师都深有感触吧。

其次我想谈谈有关“尊重”的话题。一些同事常说,为什么我们说同样的话,而教育的效果却不一样呢?当然,影响教育效果的还有老师说话的场合、说话的方式、老师的心态,甚至老师的一个眼神、一个动作都会影响教育效果。开展教育,我想尊重是首要的前提。

我所理解的尊重是:不排斥、不歧视,将一切学生成长、学习中的问题正常化,设身处地地为学生着想,并为每一位学生制定合理的学习计划与奋斗目标。当然,尊重学生,这需要老师拥有较好心态,灵活的应变能力和长久的耐心。

任何人际沟通、合作都需要以尊重为前提,学生的教育工作更要如此。每一个学生都是未成形的模子,成长与变化是他们的特点,每一个学生的可塑性都非常强。这个时代的学生成长中最大的痛苦莫过于被强迫着学习,成长环境的复杂化、成长空间的日益缩小,社会压力已经过早地转移到了还是未成年人的学生身上。此外,现在的学生个性明显,且绝大部分学生的个性只是狭隘的个性,狭隘的情感、狭隘的眼界和目标。只有认清当前学生的成长环境成长特点,理解他们,尊重他们,才能引导他们比较健康顺利地成长。如果只是一味地压迫和强制,结果只能是适得其反。

一位同事曾将班里正在早恋的班长叫来和我交谈,据同事说这学生没救了,进入初二了就大变样,学习非常消极,同事显得很无奈。我是笑着和这位学生谈论了恋爱的话题,告诉他不要因为这些不成熟的情感而影响两个人的前途,我说这种情感是一种正常的、健康的情感,爱是一种责任,爱是一种能力。等有能力承担这种责任,再谈不迟。因为尊重他的情感,我得到了这位同学的信任,他多次来找我谈心,也交流班级管理的问题,现在该同学的成绩稳定,精神面貌积极,早恋问题也得到了缓和。

周二在心里辅导室坐班,遇到一位心理严重扭曲的女生,该生遭到全班同学的孤立和嘲笑,也经常在宿舍受到作弄,在各种压力下,她说自己快要疯掉了。听她抱怨了近两节课,该女生始终没有用目光正视过我,是极度的自卑或是极度的痛苦吧,最后我恳请她抬头正视我,并恳请她微笑一下,我告诉她说:你笑起来特别阳光,非常好看,能不能每天笑一个。我送了她一个便利贴,让她去收集自己的99个对身边人的真诚的微笑,把他们记下来,加上刚才对老师的微笑,刚好一百个。当你拥有了一百个真诚的微笑,你的学习生活一定变得不一样。我与她一起深入分析了问题所在,鼓励她树立学习的目标,通过提高学习成绩来提高自信,并从问题的根源:个人行为习惯、语言动作、与人交流的眼神表情等为其出谋划策。离开的时候,她笑着问我是哪个班的老师。

只有尊重学生,才能真正走进学生的心里,才能够有效开展学生工作。

作为一个还有点年轻有些脾气的男老师,我也时常在工作中与学生冒火。当然,作为老师,总是需要理性地收场。批评只是手段,教育才是目的。为了让自己的话渗透进学生心里,我会对自己过火的批评向学生道歉,并且与学生一起探讨、权衡某些行为做法的利与弊,放下老师的架子与学生倾心而谈。

尊重成长中的学生,积极引导出现错误的学生,以老师的责任心和爱来影响这些未成形的学生,热爱自己的职业,相信每一位才培的老师都能够在这片教育园地上收获果实累累、满园芬芳。谢谢各位老师的聆听!

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