职工能力提升工作自查报告

时间:2023-12-21 17:14:00
职工能力提升工作自查报告

职工能力提升工作自查报告

在生活中,报告对我们来说并不陌生,我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。我敢肯定,大部分人都对写报告很是头疼的,下面是小编帮大家整理的职工能力提升工作自查报告,仅供参考,欢迎大家阅读。

职工能力提升工作自查报告1

按照县委部署,20××年教体局围绕思想大解放、能力大提升、工作大见效要求,在全县教育系统继续开展干部人才能力素质提升工程,提升干部能力素质。

一、基本情况

20××年共有各级各类学校33所,其中义务教育阶段学校17所,幼儿园16所;共有在校生4705人,其中初中1206人,小学2749人,幼儿园874人。

二、开展的主要工作

一是提高学校中层干部管理水平,加大对中层干部培训培养,选送2长参加了校长助力工程培训。选派1人到市挂职。

二是全力抓好学校常规管理和日常教学教研工作及学生入学、巩固工作,围绕教育教学质量的提高,加强教研工作,开展好片区优质课竞赛和学校公开课活动,加强课题申报。正在开展控辍保学工作,对辖区内学生入学情况进行了统计,正在起草提升教育教学质量的实施方案。

三是加强教师队伍建设:

1.是加强教师培训,提升教师业务水平。截止目前完成完成了培训33人次,省、州级培训58人次,县级培训731人次,并组织泸州支援 藏区支教教师开展了县20××年泸州教育支援 藏区“传帮带”暨送教下乡活动;

2.是做好教师评聘工作。聘任中高级教师职称37人,聘任初级教师47人,招聘编制外学前教育辅导员109人,并选送55名辅导员赴西华师大培训,完成11名教师办理中级职称任职资格评审工作,有30名教师聘任中高级教师职务;

3.是强化师德师风整治。开展师德师风自查、整改,围绕教师体罚或变相体罚学生、教师违规补课和有偿家教、少数教师从教行为不廉洁等问题。认真梳理存在的问题,建立问题台账,定期销号。

三、工作措施

一是进一步加强组织领导,按照州局和对口支教单位要求选派好教师参与培训。

二是做好评优评先工作,提升人才荣誉感。

三是进一步开展师德师风整顿工作,把教师师德师风纳入教师绩效考核,实行师德师风一票否决制。

职工能力提升工作自查报告2

一、进一步坚定事业心。转眼间,进入部门就有两年的时间了,一直以来我都觉得我是幸运的,冶金部为我搭建了一个很棒的职业平台,我需要去做的就是挥洒青春,去追求自己的理想。当下,我在努力的学习、努力的追求,但在平时的工作中存在着做事不细心,为了完成工作而敷衍的情况,这些都是不好的,都是需要我去改进的。

二、进一步提升责任心。责任是一个沉重的概念,需要我们去诠释,需要我们去担当,作为客户经理的责任应该是对得起工作、对得起客户、对得起自己。从去年以来,经济形势不容乐观,金融产业的风险滞后于实体经济1—2年,我在贷前和贷后工作中做的'不好,就客户的详细情况和行业的变化了解不够深入,更多是在办公室拼凑报告,故需要更多的走访客户,了解情况,落实责任。

三、加强自身协作精神。现代化的大生产下,协作和分工至关重要,协作是一种美德,能够给人带来轻松愉悦的精神。在部门工作中,我主要是协办,需要做的事情比较精细,而某些时候我比较粗糙,配合主办不够好。

四、要有创新思想。创新是一个企业持续发展的灵魂,是一个部门不断进步的源泉。作为基层员工的创新,可以简单表现为优化工作程序、梳理客户等,现在我们的工作在不断的固化,也在不断的变化,需要去学习总行、总部的产品、制度,而进一步应用于客户上,所以,我需要去学习,需要去创新。

五、进一步增加工作效率。效率能更好的产出效益,而效率的提升得益于当事人的工作态度和工作方法。我记得出去见客户的时候,都会说民生银行多么的好,效率多么的高,这是对我们的肯定,也是对我们的激励,最近在一些工作上效率在降低,一是工作方法不甚合理,工作顺序安排不甚妥当,二是对相应产品了解不够深入。

六、关注自身形象。自身形象是一个人的外在表现,是气质的反应,一直以来我都不是很注重自身形象的,在这次学习中,我感受到了自己的差距,简单的来说比如着装、谈吐等还不够职业化,需要进一步改进。

最后,希望通过这次学习,在部门领导和同事的监督下,我可以得到长足的发展,将所学应用于工作,愿与部门同成长。

职工能力提升工作自查报告3

xxxx年x县小学教师全员能力升培训,7月27日在xx高中举行。这次有幸倾听了冯老师、陈老师的精彩讲座,使我受益匪浅。

在学习期间,我深深地感到了新的教育观念的.冲击。这个冲击来自于教材、来自于教师、同时也来自于方法。精彩的知识面,引发我不断的反思,而且专家们的那种自信和独特的个性也给我留下了深刻的印象,从他们身上,我得到的远不只是专业的知识和作学问的方法的成长,而更多的是他们执著于事业、严谨勤奋、潜心钻研、孜孜不倦的高品位的生命形式,作为教师、作为学者的闪光的人格魅力给我的感染。在这里,我开阔了眼界,拓宽了思路,转变了观念,能站在更高的层次上反思我的教育,能更严肃地思考我所面临的挑战,思考未来的路如何去走。我意识到了自己身上的责任,意识到了作为素质教育的具体实施者在教育中的分量,意识到了树立新的教育观、教学观、教师观、学生观的重要意义。

专家的讲座引发了我的思考,二十多年的辛苦耕耘,已磨去了曾有的激情和梦想,留下太多的茫然与困惑。这次我静静地聆听讲座,静静地写心得,徜徉在学习的快乐里。我更清醒地认识到自己的贫乏,自己的浅陋,也看清了过去的自己:安于现状、自满自足多,紧迫感、危机感少;吃老本念头多,终身学习意识少;工作中容易被俗念束缚,惰性大,闯劲少;无意义的耗费时间多,有价值的尝试探索少;课堂上展示自己才华多,给学生参与的机会少。通过培训,我清醒地认识到:激情和创新是成就你走向的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。

在这次的培训中,两位老师不但给我知识,给我指引了方向,更多的是给我动力。我一直认为学生能出成绩的教师就是好教师。所以,工作上,很大一部分精力都集中在了教学这一块儿。备课、上课、批作业,每天在重复着这样的“三步曲”。尤其对于备课,手拿一本课本和教参,再加上自己对于数学的理解,这就叫充分备课,而后胸有成竹的去上课了。这次的培训,让我真正知道了“备课”的含义。教师备好课必须具备“学科专业知识、教育学心理学知识、实践性知识”。总之,这次的研修班学习给我是受益匪浅的,为我提升了更多的发展潜力,激起我更宏伟的目标以致实现。

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